13—14世纪欧洲艺术中出现了一个鲜为人关注的现象，在意大利绘画中出现了一些东方面孔。在中世纪人眼中，东方人形象复杂而多义，其塑造植根于同时期社会政治、宗教和文化传统之中，并随着教廷与东方的交往关系发生变化。 本书第一章梳理19 世纪末至今学界对意大利文艺复兴艺术与“东方”之关系的思考与研究，作者所聚焦的“东方人形象”问题如同一股暗流，始终涌动在这片历史汪洋之中。第二章将首先讨论东方人图像的传播与接受。一方面，西欧画师可能从东方游记、编年史纪录、中亚抄本图像等多种渠道获得有关于东方人的相貌与装束的知识。而另一方面，东方人形象上呈现出的多样变化，也透露出人们的记忆与情感。第三章至第七章是本书的核心，主要关注东方人图像本身的叙事语言与功能，以及它们如何接纳与融合新的形象。集中探索这类异族图像进入西欧社会后，在一些传统主题中扮演的不同角色。其中包括5个独立...(展开全部)

《来者是谁》为读者呈现了一类鲜为人知的东方人图像，散见于13—14世纪的欧洲绘画中。这些图像由何而来，又体现了“谁”的形象？书中通过5个独立又彼此相关的个案研究，围绕两幅编年史插图、两组修道院议会厅壁画、两个传统基督教主题，分析图像的流传轨迹与生成机制，深入欧洲古代社会的文化和宗教传统，看见东西方跨文化相遇与碰撞的过程中，古人的记忆、情感与想象。

《来者是谁》为读者呈现了一类鲜为人知的东方人图像，散见于13—14世纪的欧洲绘画中。这些图像由何而来，又体现了“谁”的形象？书中通过5个独立又彼此相关的个案研究，围绕两幅编年史插图、两组修道院议会厅壁画、两个传统基督教主题，分析图像的流传轨迹与生成机制，深入欧洲古代社会的文化和宗教传统，看见东西方跨文化相遇与碰撞的过程中，古人的记忆、情感与想象。

简介：。

林枫，在外滩捡拾垃圾的他碰到一女生跳江 他跳下去营救之后发现自己拥有了系统 自此，他的大学生活开始开挂 碰瓷国、漂亮国、太阳岛逐渐意识到， 东方人，不可欺

林枫，在外滩捡拾垃圾的他碰到一女生跳江 他跳下去营救之后发现自己拥有了系统 自此，他的大学生活开始开挂 碰瓷国、漂亮国、太阳岛逐渐意识到， 东方人，不可欺

作为近代文明发源地的欧洲，历经20世纪上半叶两次世界大战的摧残，在世界政治棋盘上被边缘化。面对衰落、分裂、并立的困局，20世纪的欧洲是如何解困并实现复兴、统一、联合的呢？ 本书重点关注20世纪后半叶欧洲政治经济发展的得失经验，细致分析了欧洲一体化从理想到实践的历史进程，指出这是20世纪欧洲的一大创举，把“欧洲统一”的古老观念落到了实处；深刻揭示了民族主义与联邦主义的矛盾，展望了未来欧洲发展的诸多制约因素；客观评价了自由主义和社会主义两大思潮面对新的政治经济形势所做出的调适。 作者没有拘泥于某个具体事件或国家，而是从欧洲社会整体发展的现实入手，采用文明史的视角，透过兴衰沉浮的现象，深入分析了对20世纪欧洲的历史走向产生过重大影响的发展模式和思想体系。

从1岁到14岁，这套书教会你爱TA就要了解TA：1岁：孩子成长很快，但也很难沟通，因为他还不会表达，他的不同行为意味着什么，又该如何应对？2岁：孩子到了“可怕的2岁”，他看上去似乎一切都很好，但事实却不是这样，一不留神，你就会忽视……3岁：孩子总是和你对着干，很多能力好像也倒退了，面对叛逆的他，该溺爱还是该严格管教呢？7岁：喜欢一切新奇的事物，有着变幻莫测的想象力，做什么都“过度”；运动能力、表达能力、思维能力都得到了极大的发展……

从1岁到14岁，这套书教会你爱TA就要了解TA：1岁：孩子成长很快，但也很难沟通，因为他还不会表达，他的不同行为意味着什么，又该如何应对？2岁：孩子到了“可怕的2岁”，他看上去似乎一切都很好，但事实却不是这样，一不留神，你就会忽视……3岁：孩子总是和你对着干，很多能力好像也倒退了，面对叛逆的他，该溺爱还是该严格管教呢？7岁：喜欢一切新奇的事物，有着变幻莫测的想象力，做什么都“过度”；运动能力、表达能力、思维能力都得到了极大的发展……